definisjon
Dyspraksi er en utviklingsforstyrrelse preget av et underskudd i motorkoordinasjon og vanskeligheten ved å automatisere enkle bevegelser i hverdags- og skoleaktiviteter. Dette kan påvirke balansen og generelle motoriske ferdigheter (dvs. den som involverer kroppen som helhet) eller fine motoriske ferdigheter (om enkelte motordistrikter, for eksempel lepper, munn eller fingre).
Opprinnelsen til dyspraksi er tilskrevet noen motorneuroner som ikke er effektive i å overføre riktig informasjon til musklene for å koordinere en gest til en presis handling. Denne "dysfunksjonen" kan oppkjøpes (for eksempel etter hjerneskade forårsaket av hodeskader) eller forbundet med forsinkelse i normal nevrologisk utvikling.
Vanlige symptomer og tegn *
- Læringsproblemer
- Vanskelighetsfokusering
- Språkproblemer
- dyskalkuli
- dysgraphia
- Temporal og romlig desorientering
- dysorthography
- hypomimia
- Tap av koordinering av bevegelser
- Tap av balanse
Ytterligere indikasjoner
Dyspraksi kan manifestere seg i ulike former og kan ha forskjellige intensitetsnivåer; Videre kan denne tilstanden bare innebære en eller flere evner. Spesielt kan forstyrrelsen ha konsekvenser for å gå, på utførelse av koordinerte og rettede bevegelser for et bestemt formål, på kontroll av blikkets bevegelser eller på det verbale uttrykket.
Personer med dyspraksi har normale kognitive evner, men har problemer med å utføre frivillige motorhandlinger, sekvensielt koordinert med hverandre, avhengig av et formål.
Barn med dyspraksi ser ut til å være klumpete, tregere og vanskeligere enn sine jevnaldrende: de kan krasje inn i dører, slippe gjenstander og synes å være klumpete i noen lek og / eller sportsaktiviteter (f.eks. Ballspill, svømming, sykling etc.) . Videre har disse pasientene problemer med å sette på seg klærne, forberede ryggsekken, snøre skoene sine, bruke bestikk eller spise på riktig måte.
Dyspraksi involverer vanligvis problemer i romtid orientering; For eksempel har barn som lider av sykdommen vanskeligheter med å gjøre forsettlige og samordnede bevegelser i riktig rekkefølge for å planlegge og fullføre en handling (for eksempel å sette på sokker før du setter på sko). Videre må pasientene tenke på planlegging av motorhandlinger som de ikke klarer å automatisere før de utføres (det vil si at de har problemer med å flytte fra ideen til handlingen).
I den skolistiske konteksten kan dyspraksi være forbundet med problemer med tegning og skriving (dysgraphia), på språk og i å utføre matematiske operasjoner, med mulige avmatninger selv i læring, til tross for at det intellektuelle nivået er normalt. Fra dette følger en følelse av frustrasjon, noe som kan resultere i atferds- og adferdsforstyrrelser.
Diagnosen er laget på grunnlag av klinisk observasjon og utførelse av tester rettet mot barnets alder, som vil bidra til å utelukke eller bekrefte forekomsten av uorden.
Behandlingen av dyspraksi inkluderer en tale terapi vei og rehabilitering programmer, ledsaget av ulike tiltak rettet mot verbal utvinning og motor læring. Generelt sett blir raskere tiltak tatt med en terapeutisk tilnærming, jo større er sjansene for forbedring.
